正在院线公映的口碑纪录片《风起前(qián)的蒲公英》已经登陆爱💗奇艺平台，仅仅付费(fù fèi)6元即可限时观看。昨晚在爱💗奇艺上(yì shàng)重看后，今晚得空，再为清华清影(qīng yǐng)工作室出品的这部佳作多说几句(jǐ jù): 1.风。本片的拍摄对象蒲公英中学之所以(zhī suǒ yǐ)特殊，源于现今仍然存在的城乡二元(èr yuán)体制以及首都城市严格控制人口规模的(de)整体定位，让这样专门招收农民工子女(zǐ nǚ)的中学，在现今的北京极度罕见(hǎn jiàn)。这样的政策与时代背景，正是本片中(zhōng)无处不在而又无法言喻之“风”。蒲公英(pú gōng yīng)合唱团里孩子👶的一一离去，或要(yào)回原籍考高中，或要聚焦于(yú)文化课学习，都是在这样的背景(bèi jǐng)下，才更能理解孩子👶及其家长(jiā zhǎng)们的考虑与心声。 2.文学性。尽管是(shì)一部纪录片而非剧情片，编创团队却(què)通过出色的剪辑与蒙太奇语言，为(wèi)本片叙事营造出十足的文学性。袁(yuán)老师🧑‍🏫给孩子👶们播放的动画电影🎬里(lǐ)，主人公为了家人放弃音乐，这跟张展(zhāng zhǎn)豪和王路遥围绕是否要以音乐为业(wèi yè)、跟父母之间产生的分歧，构成了(le)直接意义上的互文关系。中网(wǎng)演出那段，一脸严肃的主办方老师🧑‍🏫跟(gēn)孩子👶们强调，她们要唱的《北京(běi jīng)欢迎你》是欢迎客人来北京，又(yòu)跟孩子👶们身处北京、却又是(shì)异乡客的“局中的局外人”身份形成(xíng chéng)对照。冯小云报考中央音乐学院落选后，镜头先是(xiān shì)给小云一个近景定格，马上切入她(tā)歌唱“一定会发现触不到的梦(mèng)”而潸然泪下的镜头，其落寞与遗憾(yí hàn)、以及命运之弄人，得以清晰呈现(chéng xiàn)。 3.教育。蒲公英中学的独特文化，在编创(biān chuàng)团队的镜头下，得以完整而全面(quán miàn)地呈现在观众面前。比如校园里(lǐ)的两则标语“哭辱不哭穷 笑破(pò)不笑补”“作乐崇德”，其注重培育(péi yù)的孩子👶们在相对贫困状态下(xià)的自尊心、健康人格与乐观主义精神，就(jiù)非常让人动容。我印象更深的(de)，是学校创办者在毕业典礼上致辞里(lǐ)的一段话——“学校的变迁是跟社会(shè huì)的变迁同步发生的”。面对现今的(de)环境，既要坚守初心，勉力为(wèi)孩子👶们营造良好教育环境，又继续(jì xù)强调孩子👶们要心怀感恩意识，未来(wèi lái)学成后努力💪回报社会。这样的教育家(jiào yù jiā)和教育工作者，实在让人无比生敬。